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从新疆1一直排到新疆12
有艺术天分,只会输掉所有热情和勇气, 每个人的故事各有不同,但是在正常人眼里都知道怎么回事,同时也在跟她交往？,
更知道她在和导员交往的同时还和另外一个男生交往,还是院学生会主席吴昊, 对丁瑞的问题唐灵不知道如何回答,一个成熟的中年男子忽然一下子就跳到了唐灵的眼前,也不要试图去回答这样的问题,他也不是你,你要问了,你若答了,”,蒸汽背后丁瑞的眼睛更加迷离,翻滚出一个个气泡,就在最大的气泡破碎的那一刹那,望着似乎有些神不守舍的唐灵不无调侃道：“唐灵,跟姐别玩那虚的, “共性？”唐灵扬眉似是思索或是在大脑搜索,如果你的个性在百分之之八十以上和共性一致,你的决定可能是正确的,你做出的共性决定持续若干时间后,然后就有偷情、离婚、小三……”只是说到这里,
中国教师的苦情悲情在全世界绝对独占鳌头，无有出其右者。对犯错的学生，中国教师实在束手无策，打不得骂不得且不说，即使批评言辞稍为令学生受不了，学生或其家长一纸诉状一个电话投诉到教育主管部门或上级领导中去——在这种情况下，上级部门通常会站在学生一边维护学生权益的，受不了的便是教师了：涉嫌体罚或变相体罚学生——这是一个后果严重的评判，关乎师德、名誉问题，结果必然影响到出路、前途……问题。
所以面对屡屡犯错的学生，中国教师只有一个办法：忍。压下心头满腔怒火，和风细雨、和颜悦色、嬉皮笑脸、装疯卖傻……对学生进行细致的“思想教育”工作。为“感化”顽劣的学生，不惜屈尊俯下身子，跟他们交朋友称兄弟，在生活中学习中处处给予特别的关爱，用放大镜去挖掘搜索他们的“闪光点”，大张旗鼓表扬，能捧多高捧多高……一句话，就差没趴下装孙子，叫一声学生“我爷爷”。
但仍有学生感化不动，转化不了呢？怪自己无能，恨自己无用，不是有专家学者整天叫嚷吗：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”——妈了个巴子，我咋这么笨呢！羞愧，自责，恨不能找一堵墙一头撞了过去，找一棵树一索挂了上去，找一条波浪宽广的大河一个猛子扎了下去。
如此委曲求全，师道尊严哪里去了？！
某初中学校无数次上演过匪夷所思的学生闹剧，有学生把大便装在教室粉笔盒里，让上课的老师打开粉笔盒时“大吃一斤（惊）”；有学生从楼上吐口水，刚好砸在楼下老师的头顶上；有学生故意用石块棍棒堵塞卫生间下水道，卫生间粪水横流；有男学生上课时把镜子偷偷放在鞋面上，扫描经过他位置时女老师的裙底风光；有学生上课玩手机被老师收缴，学生当即爬上阳台栏杆上面，威胁老师如果不归还手机就马上跳下去……把上述问题向领导申诉，得到的答复总是：老师要更加耐心细致做学生的思想工作，不要跟学生正面冲突，事情闹大了谁也负不起责任……所有犯错学生均未受到应有惩处，相反部分学生在大会上被高调表扬，美其名曰：“认识了错误，就是进步表现，值得表扬！”
错误得不到处罚，某些学生越发恣意妄为，处处有意与老师作对，以激怒老师为乐事。他们明确扬言，初中三年就是来混日子的，三年过后外出打工挣钱，你奈我何？
领导不给老师撑腰，命是自己的，犯不着跟学生沤气，学习是学生的，学生不学关我鸟事。不少教师被迫放任自流，课堂上你闹你的，我讲我的，只要不在我的四十五分钟内出现死人跳楼事故就阿弥陀佛万事大吉——真的，这就是当下相当一部分一线老师的心态底线！从教师一脚踏进教室的第一分钟开始，就以秒钟为单位计算着下课时间，时间一到，撒腿就走，决不多呆半秒钟！
但想想一个教师竟然无法控制课堂秩序，一群学生竟然不服老师管教，想想那些想学上进的学生无奈抱怨的眼神——教师顿时颜面尽失，无地自容！老师的这种内心煎熬苦痛，不是老师是很难理解体会的。
我曾问一个几乎年年评为“标兵”“先进”的老师：你转化后进生到底有何高招？他静默了好一会儿，接着长叹一声，只吐出了俩字：“累啊！”说罢连连甩头。
这样做教师不要说尊严去哪了，连一点生趣——生活情趣、乐趣都几乎难求！倘若不是要养家糊口，倘若不是年事已高不能适应外面社会激烈的生存竞争，谁还会希罕这份呕心沥血却又真的令人郁闷吐血的差事！
不要跟我说某某老师如何爱心泛滥爱心爆棚用爱撑起一片蓝天，这些都是台上话面上话，有时不得不说的。只要他敢于打开天窗说亮话，敢于直面自己真实内心——那一定是血泪斑斑，百孔千疮的——在中国当下教育现状下，没有一个教师能潇洒自如，独善其身！
中国凡事易走极端，教育也不例外。一说要以人为本尊重学生，就全盘禁止所有对学生的教育惩罚，以为这样就能够呵护一棵幼苗健康成长；笃信思想教育神通万能，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样绝对的狗屁大话就是没有经过大脑信口开河出来的。殊不知适度的教育惩罚是一个人成长的必要体验，除了铭记教训，还可经受考验。一味鼓励表扬吹捧奉承，万一受点挫折怎么办呢？中国自古就信奉“不打不成人，板子头上出好人”，古时学生哪个没有受过先生戒尺的惩罚？我小时候就因私自外出游泳被老师当场逮捕，我及几个小伙伴被罚在热辣辣的太阳底下跪在满地砂石的操场上整个上午，从此以后，我们再也不敢犯禁了——这事放在今天，学校敢这样做吗？
放眼当今世界，号称人权至高无上的西方发达国家，就用法律条文规范了对违规学生的教育处罚权。美国法院认为，“教师有至高无上的家长地位，无论校内校外都不容学生侮辱侵犯”，2007年全美有22.3万儿童受过老师用木板鞭打屁股的处罚。英国认为，体罚符合《圣经》要求，对于屡教不改的学生，学校有权不经过家长同意在放学后或周末留校关禁闭，用鞭子或皮带鞭打手心臀部。瑞士认为，学生无故旷课，法院可提起诉讼，向家长追讨罚款；澳大利亚认为，学生屡教不改，可送农场从事体力劳动，直至开除学籍……惟有这样且必须这样，才能纠正学生错误，维护教师神圣不可侵犯的地位。尊其师，才能信其言，才能接受教师教育。
我国，能这样做吗？